QUI DI SEGUITO RIPORTIAMO LA BIBLIOGRAFIA E LA NORMATIVA CHE ABBIAMO UTILIZZATO PER I RIFERIMENTI TEORICI DEL BLOG:

AQUARIO, D., GRION, V., & RESTIGLIAN, E. (2019). VALUTARE NELLA SCUOLA E NEI CONTESTI EDUCATIVI. PADOVA: CLEUP.

BIASUTTI, M. (2002). CREARE MUSICA A SCUOLA – ELEMENTI DI DIDATTICA PER LA SCUOLA PRIMARIA. LECCE: PENSA MULTIMEDIA.

BIASUTTI, M. (2015). ELEMENTI DI DIDATTICA DELLA MUSICA – STRUMENTI PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA. ROMA: CAROCCI EDITORE.

BONOTTO, C. (2007). QUOTIDIANIZZARE LA MATEMATICA. LECCE: PENSA MULTIMEDIA.

BOOTH, T., & AINSCOW, M. (2021). NUOVO INDEX PER L’INCLUSIONE – PERCORSI DI APPRENDIMENTO E PARTECIPAZIONE A SCUOLA. ROMA: CAROCCI EDITORE.

CASTOLDI, M. (2011). PROGETTARE PER COMPETENZE. ROMA: CAROCCI EDITORE.

GHEDIN, E. (2009) BEN – ESSERE DISABILI – UN APPROCCIO POSITIVO ALL’INCLUSIONE, NAPOLI: LIGUORI.

LANDO, L. (2018). È TUTTA UN’ALTRA STORIA… PROPOSTE DI LABORATORIO PER LA PRIMARIA. ROMA: CAROCCI EDITORE.

LO DUCA, G. (2014). LINGUA ITALIANA ED EDUCAZIONE LINGUISTICA TRA STORIA, RICERCA E DIDATTICA. ROMA: CAROCCI EDITORE.

MASO, A. & PIVA, M. (2020). PERCORSI ARTISTICI PER BAMBINI – ESPLORARE L’ARTE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA. ROMA: DINO AUDINO EDITORE.

MESSINA, L., & DE ROSSI, M. (2015). TECNOLOGIE, FORMAZIONE E DIDATTICA. ROMA: CAROCCI EDITORE.

PANCIERA, W. (2020). INSEGNARE STORIA NELLA SCUOLA PRIMARIA E DELL’INFANZIA. ROMA: CAROCCI EDITORE.

PENTO, G. (2020). FONDAMENTI E DIDATTICA PER LE ATTIVITÀ MOTORIE PER L’ETÀ EVOLUTIVA. APPRENDERE IL MOVIMENTO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E NEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE. PADOVA: CLEUP.

SAVIA, G. (2016). UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING. PROGETTAZIONE UNIVERSALE PER L’APPRENDIMENTO E DIDATTICA INCLUSIVA. TRENTO: ERICKSON.

 

PRINCIPALI FONTI NORMATIVE:

COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA ITALIANA;

LEGGE 107/2015;

INDICAZIONI NAZIONALI.